En esta primera unidad fuimos viendo como acciones que parecen ajenas a la escuela y a la educación en general, en realidad están fuertemente entramadas con el sistema educativo. Nosotros como docentes debemos comprender que la escuela no está exenta de los contextos culturales, sociales, políticos y económicos en la que está inserta. Hay sectores que ejercen una lucha de poder por controlar los contenidos del diseño curricular, la forma de enseñar y de aprender, etc. Nosotros como docentes no podemos desentendernos de esta lucha de poder, de la hegemonía invisible que todo lo rodea sin que nadie se pare a cuestionarla, de que los temas del curriculum no son arbitrarios sino que hay un sector de la sociedad que elije qué y cómo dar y/u ocultar, que ese sector no es estático sino que varia según varíen las relaciones de poder. Lamentablemente estamos inmersos en un sistema establecido y hegemónico, dónde todo funciona en un entramado sin que nos demos cuenta de ello. Todo tiene una correlación desde las distintas áreas desembocando en un mismo fin, control.
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